BAHTSUNA: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam

Model internalisasi nilai-nilai sembilan budi utama pada santri SMA Unggulan Haf-Sa Zainul Hasan badan pengkajian dan penerapan teknologi Genggong Probolinggo

Muhammad Muhammad, Mufarrihul Hazin, Umi Salamah — Thu, 30 Apr 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model internalisasi nilai-nilai Sembilan Karakter Utama pada siswa अंतरिक्ष (Instagram) dan menganalisis implikasinya terhadap pembentukan karakter mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dianalisis secara induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai Sembilan Karakter Utama diimplementasikan melalui model integratif yang menggabungkan kurikulum nasional dengan kurikulum अंतरिक्ष. Model ini diwujudkan melalui integrasi nilai-nilai karakter ke dalam pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Aqidah Akhlak, pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari, peran guru sebagai panutan, dan penguatan budaya sekolah yang berorientasi pada pembentukan akhlak. Proses internalisasi tidak hanya terjadi pada aspek kognitif melalui penyampaian materi, tetapi juga pada aspek afektif dan psikomotor melalui praktik dan pembiasaan yang berkelanjutan. Implikasi dari penerapan model ini terlihat pada peningkatan kepatuhan siswa terhadap peraturan sekolah, pengembangan disiplin, tanggung jawab, kesopanan, dan kemampuan untuk menerapkan nilai-nilai Sembilan Karakter Utama dalam interaksi sehari-hari. Studi ini berkontribusi dalam menawarkan model internalisasi karakter berdasarkan integrasi kurikulum dan budaya pesantren yang memperkuat sinergi antara pendidikan umum dan pendidikan agama. Temuan ini memberikan alternatif konseptual dan praktis bagi lembaga pendidikan Islam dalam mengembangkan strategi pendidikan karakter yang tidak hanya berfokus pada penguasaan pengetahuan tetapi juga pada pengembangan kepribadian dan moral siswa yang berkelanjutan.

Nilai-nilai pendidikan aqil baligh dalam membentuk sikap hormat siswa kepada Guru

Rahma Wanda Noviani, Hayati Hayati , Nurbayani Nurbayani — Thu, 30 Apr 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji nilai-nilai pendidikan aqil baligh dalam membentuk sikap hormat siswa kepada guru serta membangun karakter tanggung jawab dan religius pada peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis library research melalui pengkajian berbagai jurnal, buku, artikel, dan penelitian terdahulu yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan aqil baligh memiliki peran penting dalam menanamkan kesadaran spiritual, moral, dan sosial sejak anak memasuki usia baligh. Pada fase ini peserta didik tidak hanya mengalami perubahan biologis, tetapi juga mulai memikul tanggung jawab syariat dan sosial sebagai seorang Muslim. Penanaman nilai-nilai aqil baligh melalui keteladanan, pembiasaan ibadah, penguatan akhlak, dan lingkungan pendidikan yang religius mampu membentuk sikap hormat kepada guru, meningkatkan kedisiplinan, serta mendorong tanggung jawab terhadap diri sendiri dan lingkungan. Oleh karena itu, pendidikan aqil baligh perlu diterapkan secara berkesinambungan dalam keluarga, sekolah, dan masyarakat agar terbentuk generasi yang berakhlak mulia, bertanggung jawab, dan memiliki karakter religius yang kuat di era digital.

Relevansi filsafat ilmu dalam pengembangan pendidikan islam di era digital

Nailuha Karimah Maulidya — Thu, 20 Aug 2026 00:00:00 +0000

Kemajuan teknologi digital telah mengubah secara signifikan hampir semua aspek kehidupan manusia, termasuk dalam sektor pendidikan, termasuk juga pendidikan Islam. Perubahan ini mengharuskan adanya pikiran yang kuat agar pendidikan Islam tetap relevan tanpa mengorbankan nilai-nilai keislaman yang mendasarinya. Filsafat ilmu, sebagai bidang yang meneliti sifat pengetahuan dari sudut pandang ontologis, epistemologis, dan aksiologis, dipercaya dapat memberikan kerangka konseptual yang memandu pengembangan pendidikan Islam di era digitalisasi. Studi ini bertujuan untuk menganalisis tiga isu utama, yaitu bagaimana konsep filsafat ilmu berperan dalam pengembangan pendidikan Islam, bagaimana pengaruh perkembangan teknologi digital terhadap pendidikan Islam, dan bagaimana relevansi filsafat ilmu dalam menghadapi kendala pendidikan Islam di era digital. Penelitian ini menerapkan metode kualitatif atau naturalistik dengan pendekatan penelitian pustaka (library research). Metode ini dipilih karena data penelitian berupa kutipan kata-kata tertulis yang diambil dari beragam sumber dan pendapat para ahli, sehingga pendekatan naturalistik dengan kajian kepustakaan dianggap tepat untuk menggambarkan data secara asli sebagaimana adanya, tanpa mengesampingkan data dokumenter selama data tersebut mendukung pencapaian tujuan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat ilmu memiliki peranan penting dalam menetapkan tujuan, kurikulum, dan pendekatan pembelajaran Islam yang menyeluruh dan berdasarkan sudut pandang tauhid; bahwa digitalisasi memberikan peluang dan tantangan berupa perubahan hubungan antara guru dan murid, transformasi otoritas teks ilmiah, serta risiko terhadap akhlak religius peserta didik; dan bahwa kerangka filsafat ilmu masih relevan sebagai filter epistemologis dan aksiologis yang memastikan arah pendidikan Islam tetap terhubung dengan nilai-nilai ilahiah di tengah kemajuan informasi dan teknologi.