Novelty Theme ELEMENTARY : Journal of Primary Education https://lp3mzh.id/index.php/elementary <p><strong>ELEMENTARY : Journal of Primary Education</strong> published twice a year (<strong>Maret and September</strong>) by Universitas Islam Zainul Hasan Genggong. <strong>ELEMENTARY : Journal of Primary Education</strong> accommodates critical thinking and is open to all circles (academics, religious leaders, intellectuals and students) with the specifications of studies and research in the field of Islamic Elementary Education, Islamic Elementary Education Teachers and / or Elementary School Teachers as well as Management of Islamic Elementary Education Teachers. The Journal serving as a medium for exploring critical thinking on field of Islamic Elementary Education, Islamic Elementary Education Teachers and / or Elementary School Teachers as well as Management of Islamic Elementary Education Teachers. It is open for all academics, practitioners, intellectuals, and students with the specification of the study of Islamic Elementary Education Teachers. ideas covering research article, conceptual idea, review of the literature, and practical experience.</p> Universitas Islam Zainul Hasan Genggong en-US ELEMENTARY : Journal of Primary Education 3025-5074 Peningkatan hasil belajar dan minat belajar Ips melalui media peta konsep pada siswa SD https://lp3mzh.id/index.php/elementary/article/view/566 <p>Siswa kelas VI semester II SDN Racek 1 yang menganggap materi IPS sebagai suatu pelajaran yang membosankan. 60 persen siswa mengatakan hal yang sama dengan alasan materi-materi dalam pembelajaran IPS penuh dengan hafalan. Dampak dari hal ini tentu saja capaian hasil belajar siswa yang berada di bawah KKM. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan upaya peningkatan hasil belajar dan minat belajar IPS dengan memanfaatkan media pembelajaran peta konsep pada kelas VI SD Negeri Racek 1 tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan melalui pengkajian berdaur, yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan (Planning), Pelaksanaan (Action), Observasi (Obsevation), dan Refleksi (Reflection). Penelitian dilakukan sebanyak 2 siklus kegiatan. Analisis Data secara deskriptif, untuk melihat ketuntasan belajar siswa menggunakan Rumus ketuntasan individu dengan KKM lebih dari 75 dan ketuntasan klasikal 75 persen. Untuk mengetahui adanya peningkatan Hasil belajar dan minat belajar siswa dengan menggunakan rumus N-gain. Dari hasil penelitian didapat nilai ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 40% dan pada siklus II meningkat menjadi 76%. Nilai peningkatan N-Gain pada siklus II sebesar 0,359 yang berada pada kategori sedang. Selain itu, minat belajar siswa pun meningkat, pada siklus I didapat 56%, dan pada siklus II meningkat menjadi 88%.</p> Nur Fatimah Copyright (c) 2025 Nur Fatimah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-09-30 2025-09-30 3 2 33 40 10.55210/elementary.v3i2.566