Peningkatan Literasi Keuangan Anak Panti Asuhan melalui Pendekatan Edukatif Partisipatif

Abstract

Rendahnya akses terhadap pendidikan literasi keuangan pada kelompok anak rentan, khususnya anak panti asuhan, berpotensi menyebabkan keterbatasan pemahaman dalam mengelola keuangan sejak usia dini. Kondisi tersebut mendorong perlunya edukasi literasi keuangan yang tidak hanya bersifat informatif, tetapi juga mampu memberikan pengalaman belajar yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan meningkatkan literasi keuangan dasar anak-anak panti asuhan melalui pendekatan edukatif partisipatif yang disesuaikan dengan usia dan kondisi sosial peserta. Kegiatan difokuskan pada pengenalan konsep dasar literasi keuangan, seperti kebiasaan menabung, pengelolaan uang saku, serta pembedaan antara kebutuhan dan keinginan. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan edukatif partisipatif berbasis international service learning yang melibatkan dosen dan mahasiswa dari perguruan tinggi Indonesia dan Malaysia sebagai fasilitator pembelajaran. Edukasi literasi keuangan disampaikan melalui diskusi interaktif, simulasi sederhana, dan permainan edukatif yang mendorong keterlibatan aktif peserta. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa dari 55 peserta yang mengikuti kegiatan, sebanyak 48 peserta (87,3%) mampu memahami konsep dasar literasi keuangan, sedangkan 50 peserta (90,9%) menunjukkan partisipasi aktif dan sikap positif terhadap kebiasaan menabung serta pengelolaan uang secara bijak. Selain meningkatkan pemahaman literasi keuangan, kegiatan ini juga berkontribusi pada penguatan nilai karakter seperti disiplin, tanggung jawab, dan kejujuran. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pendekatan edukatif partisipatif berbasis international service learning berpotensi menjadi model edukasi literasi keuangan yang aplikatif, inklusif, dan relevan untuk diterapkan pada kelompok anak rentan dalam konteks pendidikan nonformal.