Konsep dasar evaluasi, penilaian, pengukuran, dan tes dalam pembelajaran studi kasus di SMPIT Al Marwat Lemahabang
Abstract
Masalah yang dihadapi di SMPIT Al Marwat Lemahabang adalah kurangnya pemahaman mengenai perbedaan dan penerapan konsep evaluasi, penilaian, pengukuran, dan tes dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan peran masing-masing konsep dalam pembelajaran dan bagaimana penerapannya dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran di SMPIT Al Marwat. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif-analitis dengan pendekatan studi kasus, yang melibatkan observasi, dokumentasi, dan wawancara dengan pendidik untuk menganalisis implementasi konsep-konsep tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi memberikan gambaran menyeluruh mengenai keberhasilan pembelajaran, penilaian menyajikan data terstruktur tentang perkembangan siswa, pengukuran menghasilkan data objektif mengenai pencapaian siswa, dan tes mengukur kemampuan siswa secara langsung. Keempat konsep ini, jika diterapkan secara terpadu dan saling mendukung, dapat meningkatkan kualitas pembelajaran secara signifikan. Rekomendasi dari penelitian ini adalah agar pendidik di SMPIT Al Marwat mengintegrasikan evaluasi, penilaian, pengukuran, dan tes dalam setiap tahap pembelajaran untuk mencapai hasil yang lebih efektif dan optimal.
References
Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Ed. Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S., & Jabar, C. S. A. (2004). Evaluasi program pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Cangelosi, J. S. (1995). Assessment strategies for monitoring student learning. Boston: Allyn and Bacon.
Faisal, S. (1982). Metode penelitian pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.
Griffin, P., & Nix, P. (1991). Educational assessment and reporting. Sydney: Harcourt Brace Jovanovich.
Hamzah, A. (2014). Evaluasi pembelajaran matematika. Jakarta: Rajawali Pers.
Mardapi, D. (2008). Teknik penyusunan instrumen tes dan nontes. Yogyakarta: Mitra Cendekia.
Masidjo, I. (1995). Penilaian pendidikan. Yogyakarta: Kanisius.
Purwanto, N. (2011). Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Ratnawulan, E., & Rusdiana, R. (2015). Evaluasi pembelajaran. Bandung: Pustaka Setia.
Rusdiana, R., & Rusdiana, R. (2014). Penilaian hasil belajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sudijono, A. (2011). Pengantar evaluasi pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sudjana, N. (2001). Penelitian dan penilaian pendidikan. Bandung: Sinar Baru Aglesindo.
Sudjana, N. (2002). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sudjana, N. (2004). Statistika pendidikan. Bandung: PT Tarsito.
Sudrajat. (2008). Metodologi penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sukardi. (2008). Evaluasi pendidikan: Prinsip dan operasionalnya. Jakarta: Bumi Aksara.
Widoyoko, E. P. (2013). Evaluasi program pembelajaran: Panduan praktis bagi pendidik dan calon pendidik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Zainul, A. (2008). Penilaian hasil belajar di sekolah. Jakarta: Universitas Terbuka.