Peran pesantren dalam menjaga etika Nusantara
Abstract
The erosion of moral values and local wisdom in the era of pluralism and rapid modernization has raised concerns about the sustainability of ethical foundations in Indonesian society. This study aims to examine how Islamic boarding schools (pesantren) preserve and reinforce Nusantara ethics amid these contemporary challenges. Employing a qualitative approach with a library research design, data were collected from books, peer-reviewed journal articles, and relevant research reports. The findings indicate that pesantren maintain ethical continuity through the integration of Nusantara ethics into their curriculum, adaptive responses toward modernity, and the exemplary moral leadership of kyai supported by a disciplined santri culture. The discussion highlights enabling factors such as charismatic leadership, adab-centered educational practices, community involvement, and technological literacy, while also identifying challenges that include global cultural pressures, resource limitations, and shifting digital morals. In conclusion, pesantren continue to function as ethical and cultural strongholds that safeguard Indonesia’s moral identity in the modern era.
References
Ahmad, F. (2024). Budaya nuansa religius pesantren dalam membentuk karakter santri. Jurnal Studi Pesantren, 3(1). https://doi.org/10.35897/studipesantren.v3i1.908
Anwar, M. (2022). Internalisasi nilai-nilai budaya lokal dalam pendidikan pesantren. Jurnal Pendidikan Islam Nusantara, 6(2), 115–128. https://doi.org/10.24252/jpi.v6i2.2022
Asshidqi, M. Y., Hanifa, A. N., & Makfi, M. (2024). Pengaruh aktivitas keberagamaan terhadap implementasi moderasi beragama bagi santri Pondok Pesantren Universitas Islam Indonesia. At-Thullab: Jurnal Mahasiswa Studi Islam, 5(1). https://doi.org/10.20885/tullab.vol5.iss1.art8
Azra, A. (2023). Pesantren dan pembentukan moral bangsa di era modernitas. Journal of Islamic Civilization Studies, 12(1), 45–60. https://doi.org/10.37275/jics.v12i1.2023
Arif, M. (2018). INDIVIDUALISME GLOBAL DI INDONESIA ( Studi Tentang Gaya Hidup Individualis Editor : STAIN Kediri Press, 12–15.
Baidhowi, N. R. (2024). Prosiding mimbar justitia. Upaya Hukum Dalam Melestarikan Penutur Bahasa Sunda Sebagai Bagian Dari Budaya Sunda Di Era Globalisasi, 1(1), 55.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Dhila, F., Isriyah, M., & Rahmawati, W. K. (2024). Pengembangan nilai-nilai budaya Hodo untuk menguatkan etika normatif di kalangan mahasantri putri Pondok Pesantren. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.33751
Dofari. (2024). Pengaruh budaya Nusantara terhadap implementasi nilai-nilai Islam di Indonesia. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 4(2). https://doi.org/10.24952/fitrah.v4i2.947
Fauzan, M., & Munir, L. (2023). Hidden curriculum dalam pendidikan karakter pesantren. Tarbiyah: Journal of Islamic Education, 10(2), 223–236. https://doi.org/10.21274/tjie.v10i2.2023
Fitria, N., & Natsir, A. (2024). Transformasi pendidikan etika di pesantren modern: Antara tradisi dan inovasi. Al-Ta’dib Journal, 17(1), 59–74. https://doi.org/10.31332/altadib.v17i1.2024
George, T. (2019). Methods of library research in social sciences. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429319601
Halimatun, S., Irwansyah, & Nurmahani, T. (2024). Penerapan etika dalam manajemen pembinaan santri di Pondok Pesantren ATS-Tsaqofiy Tanjung Morawa. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 7(2). https://doi.org/10.48094/raudhah.v7i2.194
Hidayat, R. (2023). Konstruksi nilai-nilai akhlak dalam sistem pendidikan pesantren di Indonesia. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 33–47. https://doi.org/10.24252/jmpi.v8i1.2023
Harisman, T. (2018). Pendidikan Pondok Pesantren (Studi Kasus Peluang dan Tantangan di Pesantren BahR\rul Ulum Bontorea Gowa). Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 4(2), 14–21
Irfanuddin, F. H., & Budiyanto, B. (2024). Implementasi sikap moderasi beragama pada santri Pondok Pesantren Miftahul Ulum Susukan Ungaran Timur Kabupaten Semarang. INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, dan Kebudayaan, 10(2). https://doi.org/10.55148/inovatif.v10i2.799
Krippendorff, K. (2019). Content analysis: An introduction to its methodology (4th ed.). SAGE Publications.
Latif, A. (2024). Pesantren dan etika digital: Respon pendidikan Islam terhadap modernitas. International Journal of Islamic Education and Ethics, 5(2), 71–88. https://doi.org/10.1016/ijiee.2024.05.007
Mardani, & Siswanto. (2024). Internalisasi nilai moderasi beragama pada santri Pondok Pesantren Al-Mazaya Paser Kabupaten Paser Provinsi Kalimantan Timur. Jurnal PAI Raden Fatah, 7(2). https://doi.org/10.19109/pairf.v7i2.2120
Muksin, & Afandi. (2024). Tren penelitian tentang moderasi beragama di Ma’had Jami’ah dan pesantren perguruan tinggi: Studi bibliometrik. Journal of Education Research, 4(4). https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.1421
Mulyadi, S. (2023). Kyai sebagai teladan moral dalam pendidikan Islam tradisional. Journal of Character Education Research, 9(3), 221–234. https://doi.org/10.21831/jcer.v9i3.2023
Nowell, L. S., Norris, J. M., White, D. E., & Moules, N. J. (2017). Thematic analysis: Striving to meet the trustworthiness criteria. International Journal of Qualitative Methods, 16(1), 1–13. https://doi.org/10.1177/1609406917733847
Rahayu, A. D., Ulum, B., & Putra, A. E. (2024). Aktualisasi nilai moral Pancasila menuju generasi anti-korupsi di pesantren era 4.0. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara, 6(2). https://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i2.6151
Retnaningsih, A. P., & Suryosumunar, Z. (2024). Prinsip Dasar dan Penerapan Pendidikan Unggah-Ungguh dalam Kearifan Budaya Jawa. Sophia Dharma, 7(2), 25–35. https://e-journal.iahn-g
Sahruddin, S., Yaumi, M., Malli, R., & Sumiati, S. (2023). Moderasi beragama dalam pendidikan Islam berwawasan Muhammadiyah: Studi kasus di Pesantren Ahlus Suffah Kabupaten Bantaeng. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 12(2), 128–144. https://doi.org/10.32806/jf.v12i02.7380
Sugianto, H., & Diva, F. (2023). Pendidikan moderasi beragama di pesantren: Studi kasus di Pondok Pesantren Harisul Khairaat Kota Tidore Kepulauan. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 15(2), 167–187. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v15i2.1140
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Anwar, M. (2022). Internalisasi nilai-nilai budaya lokal dalam pendidikan pesantren. Jurnal Pendidikan Islam Nusantara, 6(2), 115–128. https://doi.org/10.24252/jpi.v6i2.2022
Asshidqi, M. Y., Hanifa, A. N., & Makfi, M. (2024). Pengaruh aktivitas keberagamaan terhadap implementasi moderasi beragama bagi santri Pondok Pesantren Universitas Islam Indonesia. At-Thullab: Jurnal Mahasiswa Studi Islam, 5(1). https://doi.org/10.20885/tullab.vol5.iss1.art8
Azra, A. (2023). Pesantren dan pembentukan moral bangsa di era modernitas. Journal of Islamic Civilization Studies, 12(1), 45–60. https://doi.org/10.37275/jics.v12i1.2023
Arif, M. (2018). INDIVIDUALISME GLOBAL DI INDONESIA ( Studi Tentang Gaya Hidup Individualis Editor : STAIN Kediri Press, 12–15.
Baidhowi, N. R. (2024). Prosiding mimbar justitia. Upaya Hukum Dalam Melestarikan Penutur Bahasa Sunda Sebagai Bagian Dari Budaya Sunda Di Era Globalisasi, 1(1), 55.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Dhila, F., Isriyah, M., & Rahmawati, W. K. (2024). Pengembangan nilai-nilai budaya Hodo untuk menguatkan etika normatif di kalangan mahasantri putri Pondok Pesantren. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.33751
Dofari. (2024). Pengaruh budaya Nusantara terhadap implementasi nilai-nilai Islam di Indonesia. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 4(2). https://doi.org/10.24952/fitrah.v4i2.947
Fauzan, M., & Munir, L. (2023). Hidden curriculum dalam pendidikan karakter pesantren. Tarbiyah: Journal of Islamic Education, 10(2), 223–236. https://doi.org/10.21274/tjie.v10i2.2023
Fitria, N., & Natsir, A. (2024). Transformasi pendidikan etika di pesantren modern: Antara tradisi dan inovasi. Al-Ta’dib Journal, 17(1), 59–74. https://doi.org/10.31332/altadib.v17i1.2024
George, T. (2019). Methods of library research in social sciences. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429319601
Halimatun, S., Irwansyah, & Nurmahani, T. (2024). Penerapan etika dalam manajemen pembinaan santri di Pondok Pesantren ATS-Tsaqofiy Tanjung Morawa. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 7(2). https://doi.org/10.48094/raudhah.v7i2.194
Hidayat, R. (2023). Konstruksi nilai-nilai akhlak dalam sistem pendidikan pesantren di Indonesia. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 33–47. https://doi.org/10.24252/jmpi.v8i1.2023
Harisman, T. (2018). Pendidikan Pondok Pesantren (Studi Kasus Peluang dan Tantangan di Pesantren BahR\rul Ulum Bontorea Gowa). Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 4(2), 14–21
Irfanuddin, F. H., & Budiyanto, B. (2024). Implementasi sikap moderasi beragama pada santri Pondok Pesantren Miftahul Ulum Susukan Ungaran Timur Kabupaten Semarang. INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, dan Kebudayaan, 10(2). https://doi.org/10.55148/inovatif.v10i2.799
Krippendorff, K. (2019). Content analysis: An introduction to its methodology (4th ed.). SAGE Publications.
Latif, A. (2024). Pesantren dan etika digital: Respon pendidikan Islam terhadap modernitas. International Journal of Islamic Education and Ethics, 5(2), 71–88. https://doi.org/10.1016/ijiee.2024.05.007
Mardani, & Siswanto. (2024). Internalisasi nilai moderasi beragama pada santri Pondok Pesantren Al-Mazaya Paser Kabupaten Paser Provinsi Kalimantan Timur. Jurnal PAI Raden Fatah, 7(2). https://doi.org/10.19109/pairf.v7i2.2120
Muksin, & Afandi. (2024). Tren penelitian tentang moderasi beragama di Ma’had Jami’ah dan pesantren perguruan tinggi: Studi bibliometrik. Journal of Education Research, 4(4). https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.1421
Mulyadi, S. (2023). Kyai sebagai teladan moral dalam pendidikan Islam tradisional. Journal of Character Education Research, 9(3), 221–234. https://doi.org/10.21831/jcer.v9i3.2023
Nowell, L. S., Norris, J. M., White, D. E., & Moules, N. J. (2017). Thematic analysis: Striving to meet the trustworthiness criteria. International Journal of Qualitative Methods, 16(1), 1–13. https://doi.org/10.1177/1609406917733847
Rahayu, A. D., Ulum, B., & Putra, A. E. (2024). Aktualisasi nilai moral Pancasila menuju generasi anti-korupsi di pesantren era 4.0. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara, 6(2). https://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i2.6151
Retnaningsih, A. P., & Suryosumunar, Z. (2024). Prinsip Dasar dan Penerapan Pendidikan Unggah-Ungguh dalam Kearifan Budaya Jawa. Sophia Dharma, 7(2), 25–35. https://e-journal.iahn-g
Sahruddin, S., Yaumi, M., Malli, R., & Sumiati, S. (2023). Moderasi beragama dalam pendidikan Islam berwawasan Muhammadiyah: Studi kasus di Pesantren Ahlus Suffah Kabupaten Bantaeng. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 12(2), 128–144. https://doi.org/10.32806/jf.v12i02.7380
Sugianto, H., & Diva, F. (2023). Pendidikan moderasi beragama di pesantren: Studi kasus di Pondok Pesantren Harisul Khairaat Kota Tidore Kepulauan. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 15(2), 167–187. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v15i2.1140
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Authors
Moh. Affan, Firdausi, H., & Babun Suharto. (2025). Peran pesantren dalam menjaga etika Nusantara. BAHTSUNA: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 200–207. https://doi.org/10.55210/bahtsuna.v7i2.593
Copyright and license info is not available